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黄光宜-总经理通讯录有效 高效 ——初中英语中考备考教研活动侧记 实效-沈阳市大东区教师进修学校

总经理通讯录有效 高效 ——初中英语中考备考教研活动侧记 实效-沈阳市大东区教师进修学校

黄光宜 全部文章 2019-07-09 37次查看

有效 高效 ——初中英语中考备考教研活动侧记 实效-沈阳市大东区教师进修学校
近几年来的中考试题中阿甘左回忆录,英语阅读能力测试题达到70%,再加上与阅读有关的其他能力测试题,这个比例就更高了。部分学生在进行阅读理解时会产生一种畏惧心理,失分较多。如何采取有效的方法,从而提升学生的阅读能力?教研员郑悦老师多次深入基层学校,与学科教师研讨,并利用教研活动的机会,基于两次模拟监测结果,就此问题做了专项讲座熊晓颖。
|解题|
对阅读题产生畏惧心理,主要是有以下原因:学生对阅读材料缺乏兴趣黑拳唐龙,在阅读中没有体验到快乐;学生自身的心理素质欠佳,缺乏自信心;遇到阅读文章篇幅相对较长,张威凯生词相对较多时,产生畏难情绪;缺乏正确的阅读方法和技巧;存在不良习惯,从而产生阅读障碍,影响阅读效果。在学习中对英语阅读理解有一种本能的排斥、失去兴趣,做题过程中注意力分散,记忆力下降傅吾豪。
●有趣味的记叙文,是学生最喜欢读的
我们要选择题材广泛、篇幅短小、知识充实、内容新颖的阅读材料。据调查,学生最喜欢阅读的是有故事情节的记叙文,有趣味才能保持学习的劲头,在选择的内容上要涉及日常生活方方面面的知识雷神岛怎么去,这样才能扩展知识总经理通讯录,了解文化,开阔视野。
●猜词、一词多意、课外阅读,都是积累词汇的好办法
在实际阅读过程中,碰到生词是不可避免的,这就要求学生掌握一些猜词技巧与方法,提高对文章的阅读理解能力丽萨榕。在日常的阅读教学中教给学生以下猜词技巧:利用定义、解释说明或同位语来推测;运用构词法知识来推测;根据上下文的提示来推测。
词汇学习的最终目的是为了运用,而不是储存。学生在掌握一定的词汇后李子峰吴昕,就要积极运用,培养其产出意识。实践表明,已学的单词只有通过反复的语言实践才会掌握得更加牢固,才会成为实际运用的语言材料。尽管学生在课内外学习了大量的词汇,但在实际的表达和写作中还是只会使用那些较为初级的词汇和表达方式。因此真子丹,要将阅读文章中学到的重点词汇、短语或句式运用到平时的写作中。
●朗读与默读结合窦饶,养成好的阅读习惯
根据读的心理机制,适当处理朗读与默读,能增强阅读效果琴孝闵,提高独立阅读的能力审判艾弗森。对情节比较生动的阅读材料,利用早自习时间带感情朗读,引导学生在朗读中表达自己的理解二甲硅油乳剂,表现自己的个性。同时加强学生的默读、快读训练。在特定的阅读课里,以限时阅读的形式孙菲菲被打,逐步锻炼学生阅读速度。
同时,阅读习惯也很重要。帮助学生改掉不良的阅读习惯,如阅读时爱出声、用笔和尺之类的东西指点着助读、每次只能看到一个单词、咬文嚼字、边读边查词典。通过限时训练、传授阅读方法(跳读、略读、寻找关键词句等)改正不良阅读习惯提高阅读速度,尽可能多地为学生创造语言实践的机会,让学生通过阅读、查阅资料,利用已学知识对某个话题进行讨论、辩论、演讲或者写作等途径提高英语的应用能力。
此外,文化背景知识不仅能促进学生的阅读欲望,而且有利于学生对阅读材料的消化吸收和储存岛田瑠那。同时提高他们的阅读潜质和知识能力,这样做可以极大地提高学生阅读文本的兴趣,也在很大程度上发展了学生的诸如情感、意志、动机等非智力能力。